Basic HTML Version
Capitolul 22 — ¸Scoala ¸si profesorul
Trezirea puterilor min¸tii
— Adev˘arata educa¸tie nu const˘a în
asimilarea for¸tat˘a a cuno¸stin¸telor, f˘ar˘a ca mintea elevilor s˘a fie pre-
g˘atit˘a ¸si receptiv˘a. Mai întâi, trebuie s˘a fie trezit interesul care sti-
muleaz˘a capacit˘a¸tile intelectului. Pentru aceasta, Dumnezeu a pus
la dispozi¸tie anumite metode de predare a cuno¸stin¸telor. Cel care
a creat mintea ¸si i-a stabilit regulile a prev˘azut ¸si legile dezvolt˘arii
intelectuale.
În c˘amin ¸si în sanctuar, prin lucrurile din natur˘a ¸si prin opere
de art˘a, în munca zilnic˘a ¸si în ocaziile de s˘arb˘atoare, prin imaginea
cl˘adirilor sfinte ¸si a monumentelor de aducere aminte, prin ceremonii
¸si nenum˘arate simboluri, Dumnezeu a oferit poporului Israel lec¸tii
care ilustrau principiile Sale ¸si îi imprimau în memorie lucr˘arile Sale
minunate. Apoi, când copiii începeau s˘a pun˘a întreb˘ari, înv˘a¸t˘amintele
date le impresionau mintea ¸si inima. —
Education, 41
(1903).
Educa¸tia este menit ˘a s˘a confere putere de via¸t ˘a
— Menirea
cea mai înalt˘a a educa¸tiei nu este doar aceea de a comunica informa-
¸tii, ci de a conferi o putere de via¸t˘a care poate fi primit˘a numai prin
intermediul contactului min¸tii cu mintea ¸si al sufletului cu sufletul.
Numai via¸ta poate inspira via¸t˘a. —
The Desire of Ages, 250
(1898).
Cea mai înalt ˘a dezvoltare a puterilor intelectuale
— Dorin¸ta
tinerilor de a atinge cele mai înalte niveluri ale dezvolt˘arii puterilor
[188]
intelectuale este bun˘a. Noi nu ar trebui s˘a ne opunem unei educa¸tii în
privin¸ta c˘areia Dumnezeu nu a stabilit nici o restric¸tie. Dar realiz˘arile
noastre nu sunt de nici o valoare, dac˘a nu sunt folosite pentru slava
lui Dumnezeu ¸si pentru binele omenirii. Nu este bine ca mintea s˘a
fie împov˘arat˘a de studii care necesit˘a eforturi intense, dar care nu
sunt folositoare în sfera practic˘a a vie¸tii. —
The Ministry of Healing,
449, 450
(1905).
Pericole legate de anumite ¸scoli
— Mul¸ti tineri ies de pe b˘an-
cile unor institu¸tii de înv˘a¸t˘amânt degrada¸ti moral ¸si cu puterile fizice
sl˘abite, neavând nici o cuno¸stin¸t˘a în domeniul practic al vie¸tii ¸si
incapabili de a-¸si aduce la îndeplinire datoriile.
183