Basic HTML Version
406
M˘arturii pentru comunitate vol.4
Datoria p˘arin¸tilor fa¸t ˘a de Colegiu
Fra¸tii ¸si surorile de pretutindeni ar trebui s˘a simt˘a c˘a au datoria
s˘a sprijine aceast˘a institu¸tie, care a fost pl˘anuit˘a de Dumnezeu. Unii
dintre studen¸ti se întorc acas˘a cu murmur ¸si plângeri ¸si atât p˘arin¸tii,
cât ¸si membrii comunit˘a¸tii ascult˘a cu aten¸tie afirma¸tiile lor exagerate
¸si unilaterale. Ei ar face bine s˘a ¸tin˘a seama de faptul c˘a istorisirea are
dou˘a laturi. Dar, în schimb, ei îng˘aduie ca aceste rapoarte denaturate
s˘a pun˘a o barier˘a între ei ¸si colegiu. Apoi încep s˘a-¸si exprime temeri,
întreb˘ari ¸si b˘anuieli cu privire la felul cum este condus colegiul. O
astfel de influen¸t˘a face mult˘a pagub˘a. Cuvintele de nemul¸tumire se
r˘aspândesc ca o boal˘a molipsitoare ¸si impresia f˘acut˘a asupra min¸tii
este greu de ¸sters. Povestirea se m˘are¸ste cu fiecare repeti¸tie, pân˘a
când ajunge de propor¸tii uria¸se, când de fapt cercetarea avea s˘a
descopere c˘a înv˘a¸t˘atorii sau profesorii n-au avut nici o vin˘a. Ei ¸si-au
f˘acut pur ¸si simplu datoria de a impune regulile ¸scolii, care trebuia
aplicate, altfel ¸scoala avea s˘a devin˘a f˘ar˘a standarde morale.
P˘arin¸tii nu ac¸tioneaz˘a totdeauna în¸telept. Mul¸ti sunt foarte pre-
ten¸tio¸si, dorind s˘a-i câ¸stige ¸si pe al¸tii pentru ideile lor, ¸si devin ner˘ab-
d˘atori ¸si agita¸ti dac˘a nu pot face acest lucru; dar când copiilor lor li
se cere s˘a respecte regulile ¸si regulamentele ¸scolii, ¸si ace¸sti copii se
irit˘a sub restric¸tia necesar˘a, prea adesea p˘arin¸tii lor, care m˘arturisesc
c˘a Îl iubesc ¸si se tem de Dumnezeu, se unesc cu copiii lor în loc s˘a-i
mustre ¸si s˘a le corecteze gre¸selile. Aceasta se dovede¸ste adesea a fi
punctul de cotitur˘a în caracterul copiilor lor. Regulile ¸si ordinea sunt
d˘arâmate ¸si disciplina este c˘alcat˘a în picioare. Copiii dispre¸tuiesc
restric¸tia ¸si li se îng˘aduie s˘a vorbeasc˘a dispre¸tuitor despre institu¸tiile
de la Battle Creek. Dac˘a p˘arin¸tii ar sta s˘a cugete doar, ei ar vedea
rezultatul cel r˘au al procedeului urmat de ei. Ar fi într-adev˘ar cel mai
minunat lucru dac˘a, într-o ¸scoal˘a cu patru sute de elevi, condus˘a de
b˘arba¸ti ¸si femei supu¸si sl˘abiciunilor naturii umane, fiecare ac¸tiune
ar fi atât de perfect˘a, atât de exact˘a, încât s˘a sfideze critica.
[429]
Dac˘a p˘arin¸tii s-ar pune în locul profesorilor ¸si ar vedea cât de
dificil este s˘a conduci ¸si s˘a disciplinezi o ¸scoal˘a cu sute de elevi atât
de diferi¸ti ca nivel de instruire ¸si temperament, dup˘a ce ar reflecta,
ar putea s˘a vad˘a lucrurile diferit. Ei trebuie s˘a aib˘a în vedere faptul
c˘a unii copii n-au fost niciodat˘a disciplina¸ti acas˘a. F˘acându-li-se
totdeauna pe plac ¸si nefiind niciodat˘a educa¸ti s˘a asculte, ar fi foarte