Basic HTML Version
Disciplina
„Înv˘a¸ta¸ti-i, mustra¸ti-i, încuraja¸ti-i, fi¸ti îndelung r˘abd˘atori.“
Una din primele lec¸tii pe care trebuie s˘a le înve¸te un copil este
aceea a supunerii. El poate fi înv˘a¸tat s˘a fie ascult˘ator înainte de a fi
suficient de mare pentru a gândi abstract. Obiceiul ar trebui întip˘arit
prin eforturi perseverente, pline de blânde¸te. Pot fi prevenite astfel
într-o mare m˘asur˘a conflictele de mai târziu dintre voin¸ta proprie
¸si autoritate, conflicte care au un aport substan¸tial în crearea unei
înstr˘ain˘ari ¸si ostilit˘a¸ti fa¸t˘a de p˘arin¸ti ¸si educatori ¸si, adesea, a unei
împotriviri fa¸t˘a de orice autoritate, omeneasc˘a sau divin˘a.
Obiectivul disciplinei este formarea copilului pentru autonomie.
El ar trebui s˘a fie înv˘a¸tat încrederea de sine ¸si autocontrolul. De
aceea, de îndat˘a ce este capabil s˘a priceap˘a, ra¸tiunea sa ar trebui
s˘a fie îndreptat˘a c˘atre supunere. Ori de câte ori trat˘am cu el, s˘a o
facem în a¸sa fel încât s˘a ar˘at˘am c˘a supunerea este un lucru corect ¸si
rezonabil. Ajuta¸ti-l s˘a vad˘a c˘a fiecare lucru este guvernat de câte o
lege ¸si c˘a nesupunerea duce în cele din urm˘a la dezastru ¸si suferin¸t˘a.
Când Dumnezeu spune: „S˘a nu“, ne atrage aten¸tia din iubire asupra
consecin¸telor nesupunerii, pentru a ne scuti de v˘at˘am˘ari ¸si pierderi.
Ajuta¸ti-l pe copil s˘a vad˘a c˘a p˘arin¸tii ¸si înv˘a¸t˘atorii sunt reprezen-
tan¸tii lui Dumnezeu ¸si c˘a, atâta vreme cât ei ac¸tioneaz˘a în armonie
cu El, legile pe care le fac ace¸stia în familie ¸si în ¸scoal˘a sunt ¸si ale
Sale. Dup˘a cum se a¸steapt˘a de la copil s˘a dea ascultare p˘arin¸tilor ¸si
[288]
educatorilor, ¸si ei au datoria, la rândul lor, s˘a asculte de Dumnezeu.
Atât p˘arintele, cât ¸si educatorul ar trebui s˘a caute s˘a supravegheze
dezvoltarea copilului f˘ar˘a a o împiedica printr-un control excesiv.
Când nu le d˘am suficient˘a libertate este la fel de r˘au ca atunci când
ne ocup˘am prea pu¸tin de ei. Efortul de a „frânge voin¸ta“ unui copil
este o gre¸seal˘a îngrozitoare. Fiecare minte are o constitu¸tie diferit˘a;
în vreme ce folosirea for¸tei poate asigura o supunere exterioar˘a,
rezultatul ob¸tinut în cazul multor copii va fi acela al unei r˘azvr˘atiri
mai ferme a inimii. Chiar dac˘a p˘arintele sau educatorul ar reu¸si
s˘a ob¸tin˘a controlul pe care-l dore¸ste, efectul nu va fi mai pu¸tin
226