Page 144 - Principiile fundamentale ale educa

Basic HTML Version

Be¸tia mintal ˘a
Ce ar trebui s˘a citeasc˘a copiii no¸stri? Iat˘a o întrebare serioas˘a,
care necesit˘a un r˘aspuns serios. Sunt îngrijorat˘a când v˘ad în familii
cre¸stine ziare ¸si reviste care con¸tin pove¸sti care nu influen¸teaz˘a
mintea în bine. I-am urm˘arit pe cei care au gust pentru fic¸tiune ¸si
care ¸si-l cultiv˘a. Ei au avut privilegiul de a asculta adev˘arurile din
Cuvântul lui Dumnezeu, de a se familiariza cu convingerile pe care
este întemeiat˘a credin¸ta noastr˘a; îns˘a ei au crescut pân˘a la vârsta
maturit˘a¸tii lipsi¸ti de adev˘arata evlavie. Ace¸sti tineri atât de pre¸tio¸si
au nevoie s˘a pun˘a la temelia caracterului lor cel mai bun material —
dragostea ¸si frica de Dumnezeu ¸si cunoa¸sterea lui Hristos. Îns˘a mul¸ti
nu au o cunoa¸stere inteligent˘a a adev˘arului, a¸sa cum este acesta în
Isus. Mintea lor se hr˘ane¸ste cu povestiri senza¸tionale. Ei tr˘aiesc într-
o lume fictiv˘a ¸si nu sunt preg˘ati¸ti pentru datoriile practice ale vie¸tii.
Am urm˘arit copii c˘arora li s-a îng˘aduit s˘a creasc˘a în acest mod. Fie
c˘a sunt în c˘amin sau în alt˘a parte, ei sunt ori f˘ar˘a astâmp˘ar, nervo¸si
sau vis˘atori, ori sunt incapabili de a conversa, fie ¸si asupra celor mai
comune subiecte. Facult˘a¸tile nobile, cele care puteau fi întrebuin¸tate
în vederea atingerii unor scopuri înalte, au fost degradate, ajungând
la contemplarea lucrurilor u¸suratice sau chiar mai r˘au decât atât,
pân˘a ce posesorul acestora a ajuns s˘a fie satisf˘acut cu asemenea
subiecte ¸si doar cu greu mai poate ajunge la ceva mai înalt. Gândul
sau conversa¸tia cu privire la cele religioase au devenit pentru el
plictisitoare. Hrana mintal˘a pentru care c˘ap˘atase o oarecare pl˘acere
a fost contaminat˘a în efectele ei, care l-au condus spre gânduri
necurate ¸si senzuale. Cu toat˘a sinceritatea am sim¸tit mil˘a pentru
aceste suflete când mi-am dat seama cât de mult pierd neglijând
ocaziile de a-L cunoa¸ste pe Hristos, în care sunt concentrate toate
speran¸tele noastre pentru via¸ta ve¸snic˘a. Cât de mult timp pre¸tios este
irosit, timp în care ei ar putea studia Modelul în privin¸ta adev˘aratei
evlavii.
Am cunoscut personal pe câ¸tiva care ¸si-au pierdut tonusul s˘an˘atos
al min¸tii datorit˘a unor obiceiuri gre¸site în privin¸ta lecturii.
[163]
140