Basic HTML Version
Falsa ¸si adev˘arata educa¸tie
301
Isus a împ˘art˘a¸sit numai acea cuno¸stin¸t˘a care putea fi util˘a. In-
struirea poporului de c˘atre El era dedicat˘a nevoilor lor practice.
Curiozitatea care-i f˘acea pe unii s˘a vin˘a la El cu întreb˘ari iscoditoare
nu era satisf˘acut˘a. Toate întreb˘arile de genul acesta erau pentru El
ocazii pentru apeluri serioase, solemne, vitale. Celor care erau atât
de ner˘abd˘atori s˘a rup˘a din pomul cuno¸stin¸tei, El le oferea fructul
pomului vie¸tii. Ace¸stia g˘aseau orice drum închis, în afar˘a de cel care
duce la Dumnezeu. Oricare alt˘a fântân˘a era sigilat˘a, exceptând-o pe
cea a vie¸tii ve¸snice.
Mântuitorul nostru nu a încurajat pe nimeni s˘a frecventeze ¸scolile
de rabini ale vremii, pentru motivul c˘a mintea lor ar fi putut fi corupt˘a
cu formule repetate la nesfâr¸sit: „Ei spun“ sau „Ei au spus“. De ce
s˘a primim cuvintele schimb˘atoare ale oamenilor drept în¸telepciune,
când o în¸telepciune sigur˘a ne st˘a la dispozi¸tie?
[387]
Ceea ce am v˘azut, referitor la lucrurile ve¸snice ¸si la sl˘abiciunea
omenirii, m-a impresionat adânc ¸si mi-a influen¸tat lucrarea vie¸tii.
Nu v˘ad nimic pentru care omul ar trebui s˘a fie l˘audat sau glorificat.
Nu v˘ad nici un motiv pentru care p˘arerile oamenilor în¸telep¸ti în
felul lumii ¸si ale a¸sa-numi¸tilor oameni mari ar trebui elogiate ¸si
investite cu crezare. Cum pot cei lipsi¸ti de iluminare divin˘a s˘a aib˘a
idei corecte despre planurile ¸si c˘aile lui Dumnezeu? Ei fie Îl neag˘a
total, ignorându-I existen¸ta, fie Îi circumscriu puterea concep¸tiilor
lor m˘arginite.
S˘a alegem s˘a fim înv˘a¸ta¸ti de Cel care a creat cerurile ¸si p˘amântul,
de Cel care a a¸sezat stelele în ordine pe firmament ¸si care a pus
soarele ¸si luna s˘a-¸si fac˘a lucrul lor.
Cuno¸stin¸ta util ˘a
Este drept ca tinerii s˘a simt˘a c˘a trebuie s˘a ating˘a cea mai înalt˘a
dezvoltare a capacit˘a¸tilor lor intelectuale. Nu trebuie s˘a restrângem
educa¸tia pentru care Dumnezeu n-a pus limite. Dar acumul˘arile noas-
tre nu aduc nimic, dac˘a nu sunt puse în folosul slavei lui Dumnezeu
¸si spre binele omenirii.
Nu este bine s˘a aglomer˘am mintea cu studii care reclam˘a eforturi
intense, dar care nu sunt aplicabile în via¸ta practic˘a. O asemenea
educa¸tie va fi o pierdere pentru elev, c˘aci astfel de studii îi sl˘abesc
dorin¸ta ¸si înclina¸tia pentru studiile ce-l vor califica pentru a fi folosi-