Basic HTML Version
Capitolul 9 — Înv˘a¸t ˘atori ¸si înv˘a¸t ˘atura
Adev˘arata educa¸tie înseamn˘a mai mult decât urmarea anumitor
studii. Ea este cuprinz˘atoare, incluzând o armonioas˘a dezvoltare a
tuturor capacit˘a¸tilor fizice ¸si mintale. Ea înva¸t˘a dragostea ¸si temerea
de Dumnezeu ¸si este o preg˘atire pentru achitarea cu credincio¸sie a
îndatoririlor vie¸tii.
Exist˘a o educa¸tie care este în mod esen¸tial lumeasc˘a. Ea vi-
zeaz˘a reu¸sita în lume, satisfacerea ambi¸tiei egoiste. Pentru a dobândi
aceast˘a educa¸tie, mul¸ti cheltuiesc bani, aglomerându-¸si mintea cu
multe cuno¸stin¸te inutile. Lumea îi socote¸ste înv˘a¸ta¸ti, dar Dumnezeu
nu este în mintea lor. Ei m˘anânc˘a din pomul cuno¸stin¸tei lume¸sti,
care hr˘ane¸ste ¸si înt˘are¸ste mândria. În inima lor, ei devin nesupu¸si ¸si
str˘aini fa¸t˘a de Dumnezeu, iar darurile încredin¸tate lor sunt trecute
de partea vr˘ajma¸sului. Mare parte din educa¸tia zilelor noastre este
de acest gen. Lumea poate s˘a o considere de dorit, dar ea îl pune în
pericol pe cel care o urmeaz˘a.
Exist˘a un alt fel de educa¸tie, foarte diferit˘a. Principiile ei de baz˘a,
dup˘a cum declar˘a cel mai mare Înv˘a¸t˘ator pe care lumea L-a cunoscut
vreodat˘a, sunt: „C˘auta¸ti mai întâi Împ˘ar˘a¸tia lui Dumnezeu ¸si nepri-
h˘anirea Lui“(
Matei 6, 33
). Scopul ei nu este egoist — a-L onora pe
Dumnezeu ¸si a-L sluji în aceast˘a lume. Preg˘atirea teoretic˘a ¸si, în
aceea¸si m˘asur˘a, cea practic˘a au în vedere acest obiectiv. Cuvântul lui
Dumnezeu este studiat; o leg˘atur˘a vital˘a se p˘astreaz˘a cu Dumnezeu
¸si se nutresc sentimente ¸si tr˘as˘aturi de caracter superioare. Acest gen
[65]
de educa¸tie d˘a rezultate durabile cât ve¸snicia. „Începutul în¸telepciu-
nii este frica de Domnul“(
Proverbe 9, 10
), ¸si mai bun˘a decât orice
cunoa¸stere este o în¸telegere a Cuvântului S˘au.
Care s˘a fie caracterul educa¸tiei date în ¸scolile noastre? Va fi ea
racordat˘a la în¸telepciunea acestei lumi sau la în¸telepciunea de sus?
Înv˘a¸t˘atorii trebuie s˘a fac˘a mai mult decât o predare a ¸stiin¸tei c˘ar¸tilor
pentru discipolii lor. Pozi¸tia lor de ghid ¸si instructor al tinerilor este
una de mare r˘aspundere, pentru c˘a le este dat˘a lucrarea de formare a
unor min¸ti ¸si caractere. Cei care î¸si asum˘a aceast˘a lucrare trebuie s˘a
57