Seite 10 - Counsels on Sabbath School Work (1938)

vi Counsels on Sabbath School Work
Parents in the Sabbath School . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Finding Time for Lesson Study . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Parents to Help Children . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
More Important Than Day School . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Diligent Study Richly Rewarded . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Chapter 3—A Soul-winning Agency . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
The Highest Objective . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
The All-important Lesson . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
What the Cause Needs Most . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Effect of the Truth . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
A Question for Every Teacher and Scholar . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Strength and Wisdom Promised . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
The Exercises to Be Spiritualized . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Study Each Individual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Personal Work for Class Members . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Visiting in Homes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Feeding the Lambs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Neglect Not the Children . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Directing the Little Flock . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Gather the Infants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Religious Experience of Children . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Children’s Hearts Most Susceptible . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
The Power of Christlike Tenderness . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
A Recruiting Ground for Christian Workers . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
The Sabbath School a Factor in Missionary Training . . . . . . . . . 55
A Training for Bible Work . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Regard for Christians in Other Churches . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Chapter 4—The Teacher and His Work . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
The Highest of All Sciences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Selection of Teachers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Essential Qualifications . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Well-Balanced Minds, Symmetrical Characters . . . . . . . . . . . . . 60
Dress and Deportment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
A Representative of True Religion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Self-examination . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
The Teacher’s Influence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Patience With the Wayward . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Tolerance for Others . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66