Basic HTML Version
162
Éducation
Il se trouve, dans l’Ecriture, une vérité d’ordre physiologique
sur laquelle nous devons réfléchir : “Un cœur joyeux est un bon
remède.”
Proverbes 17 :22
.
Dieu dit : “Que ton cœur garde mes commandements ; car ils
augmenteront la durée de tes jours, les années de ta vie et ta paix.”
[224]
Proverbes 3 :1, 2
. “Car ils sont la vie pour ceux qui les trouvent, et
pour tout leur corps c’est la santé.”
Proverbes 4 :22
. “Les discours
agréables sont un rayon de miel, douceur pour l’âme et remède pour
le corps.”
Proverbes 16 :24
.
Il faut que les jeunes comprennent le sens profond de cette parole
biblique : “Auprès de toi est la source de la vie”
Psaumes 36 :10
.
Dieu n’est pas seulement à l’origine de toutes choses, il est la vie
de tout ce qui vit. C’est sa vie que nous recevons avec le soleil, l’air
pur et doux, la nourriture qui construit nos corps et nous donne des
forces. C’est par sa vie que nous existons, à chaque heure, à chaque
instant. Tous les dons divins, à moins qu’ils ne soient dénaturés par
le péché, concourent à la vie, à la santé, à la joie.
“Tout ce qu’il a fait est beau en son temps.”
Ecclésiaste 3 :11
.
Ce n’est pas en altérant l’ouvrage divin, mais c’est en s’accordant
aux lois de celui qui a créé toutes choses et qui se plaît à leur beauté
et à leur perfection que l’on atteindra la beauté véritable.
Lors de l’étude du corps humain et de ses mécanismes, il faudra
attirer l’attention sur la façon remarquable dont moyens et fins se
correspondent, sur le travail harmonieux et l’interdépendance des
organes. Son intérêt ainsi éveillé, l’étudiant saisira alors l’importance
de l’éducation physique et le maître pourra alors l’aider à croître de
son mieux et à prendre de bonnes habitudes.
Une des premières choses à assurer est une attitude correcte,
tant assise que debout. Dieu a créé l’homme “droit”, et désire qu’il
en retire des bienfaits physiques, mais aussi mentaux et spirituels :
grâce, dignité et assurance, courage et indépendance, toutes qualités
favorisées par cette position. Que le maître enseigne par l’exemple
[225]
et la parole. Qu’il montre ce qu’est une attitude correcte et insiste
pour qu’elle soit observée.
Viennent ensuite la respiration et l’éducation de la voix. Celui
qui, assis ou debout, se tient droit est mieux à même que les autres
de respirer correctement. Mais le maître fera comprendre à ses
élèves l’importance d’une respiration en profondeur. Il montrera