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Éducation
pation qui déforment la vie entière. Les parents et les maîtres ont la
responsabilité de proposer, à la place de tout cela, des distractions
saines et vivifiantes.
En cela, comme en tout ce qui concerne notre bonheur, la Parole
de Dieu nous montre le chemin. Autrefois, lorsque Dieu guidait
le peuple, la vie était simple. On vivait au sein de la nature. Les
enfants partageaient l’ouvrage des parents et apprenaient à connaître
les beautés et les mystères de la nature. Dans le calme des champs
et des bois on méditait les vérités puissantes, dépôt sacré, que les
générations se transmettaient. Voilà qui donnait des hommes forts.
Aujourd’hui, la vie est devenue superficielle, les hommes ont
dégénéré. Nous ne pouvons pas retrouver les façons de vivre des
temps passés, mais nous pouvons apprendre, grâce à elles, ce qu’est
une véritable récréation — un moment de régénération du corps, de
l’esprit, de l’âme.
L’environnement de la maison, de l’école influe nettement sur
la récréation. Au moment de choisir l’emplacement de l’une ou de
l’autre, il faut réfléchir à cela. Ceux qui attachent plus d’importance
à leur bien-être mental et physique qu’à l’argent ou aux pressions
sociales chercheront à placer leurs enfants dans un cadre naturel
où ils trouveront à la fois enseignement et récréation. Si toutes les
écoles pouvaient offrir aux élèves des terres à cultiver, et aussi une
possibilité d’accès à des champs, à des bois, ce serait d’un apport
éducatif inestimable.
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En ce qui concerne les étudiants, d’excellents résultats seront
atteints si le maître prend part à leurs récréations. Un maître au-
thentique ne peut guère faire à ses élèves de cadeau plus précieux
que celui de son amitié. Plus nous avons de relations de sympathie
avec les autres, mieux nous pouvons les comprendre : c’est vrai
pour les adultes et plus encore pour les enfants et les jeunes ; or
nous avons besoin de cette compréhension pour nous faire du bien.
Pour resserrer les liens entre le maître et l’étudiant il y a peu de
moyens aussi efficaces que des rapports qui dépassent le cadre de
la salle de classe. Dans certaines écoles, le maître est toujours avec
ses élèves pendant les récréations. Il se joint à leurs activités, à leurs
sorties, semble ne faire qu’un avec eux. Comme il serait bon que nos
écoles suivent systématiquement cet usage ! Le sacrifice demandé
aux maîtres serait grand, mais la moisson abondante !