Basic HTML Version
Les principes de la motivation
299
D’autres auraient pu assumer de hautes responsabilités mais se sont
contentés, par manque d’énergie, de zèle, de persévérance, d’un
travail plus facile. —
Éducation, 300 (1903)
.
Possibilités humaines.
— Qui peut, face aux possibilités d’un
être humain, décider de ce qui est grand, de ce qui est sans valeur ?
Combien d’ouvriers à la situation très modeste ont accompli, pour
la bénédiction du monde, une œuvre que les rois pourraient envier !
—
Éducation, 299 (1903)
.
La loi de la vraie vie.
— “Quelque chose de meilleur” : c’est le
mot d’ordre de toute éducation, la loi de la vraie vie. Chaque fois
que le Christ nous demande d’abandonner quoi que ce soit, c’est
qu’il veut nous offrir quelque chose de meilleur.
Les jeunes s’adonnent souvent à des occupations, des carrières,
des plaisirs qui ne semblent pas mauvais mais qui sont loin du
bien suprême ; ils détournent la vie de son noble but. Des mesures
arbitraires, une condamnation catégorique risquent de ne pas amener
ces jeunes à renoncer à ce à quoi ils tiennent tant. Dirigeons-les vers
quelque chose de meilleur que l’ostentation, l’ambition, l’amour
[353]
du confort. Faisons-leur connaître la vraie beauté, les principes
élevés, une vie noble. Faisons-leur contempler “celui dont toute
la personne est désirable” ; lorsque nous fixons sur lui notre regard,
notre vie trouve son point d’attache. Là l’enthousiasme, l’ardeur, la
flamme de la jeunesse découvrent un objectif authentique. Le devoir
s’accomplit dans la liesse, le sacrifice avec plaisir. Honorer le Christ,
être semblable à lui, travailler pour lui sont la plus grande ambition,
la joie la plus intense de la vie. —
Éducation, 328, 329 (1903)
.
Formation adéquate du personnel médical.
— Ceux se pré-
parent à exercer la profession d’infirmier, ou d’infirmière et de mé-
decin devraient recevoir chaque jour des instructions visant au déve-
loppement des motivations les plus élevées qui leur permettront de
faire des progrès. Ils devraient fréquenter nos collèges et universités
et nos écoles de formation ; les enseignants de ces établissements
scolaires devraient avoir à cœur de travailler et de prier avec leurs
élèves. Dans ces écoles, les étudiants devraient apprendre à devenir
de véritables missionnaires médicaux, dont la tâche est intimement
liée au ministère de l’Evangile. —
Special Testimonies Series B
11 :12
, 14 nov. 1905.