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Educação e caráter
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mento”. O que quer que façamos deve ser feito “segundo o poder
que Deus dá”. Deve ser feito “de todo o coração, como ao Senhor,
e não aos homens; sabendo que recebereis do Senhor o galardão
da herança, porque a Cristo, o Senhor, servis”.
2 Coríntios 10:12
;
1
Pedro 4:11
;
Colossences 3:23, 24
. Precioso é o serviço efetuado e a
educação obtida na prática destes princípios. Quão diversa é, porém,
grande parte da educação que hoje se dá! Desde os tenros anos da
criança consiste ela num apelo à competição e rivalidade; alimenta
o egoísmo, a raiz de todos os males.
Assim se estabelece a disputa pela supremacia, e se acoroçoa o
estudo excessivo que em tantos casos destrói a saúde e inabilita para
a utilidade. Em muitos outros a emulação conduz à desonestidade; e
alimentando a ambição e o descontentamento, ela amargura a vida e
ajuda a encher o mundo com esses espíritos inquietos, turbulentos,
que são uma contínua ameaça à sociedade.
E o perigo não pertence unicamente aos métodos. Está igual-
mente no assunto dos estudos.
Quais são as obras com que, durante todos os anos mais sus-
ceptíveis da vida, é a mente dos jovens levada a ocupar-se? No
ensino da língua e literatura, de que fonte são os jovens ensinados
a beber? — Das cisternas do paganismo; das fontes alimentadas
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pelas corrupções do antigo paganismo. Ordena-se-lhes que estudem
autores dos quais, sem contestação, se declara não terem respeito
pelos princípios da moralidade.
E de quantos autores modernos também se poderia dizer o
mesmo! Com quantos deles a graça e a beleza da linguagem não são
senão um disfarce para encobrir princípios que em sua verdadeira
deformidade repugnariam o leitor!
Além disso há uma multidão de escritores de ficção, convidando
a devaneios deleitáveis em palácios de ócio. Podem não ser taxados
de imoralidade; contudo suas obras nem por isso deixam de estar
carregadas de males. Estão roubando a milhares e milhares o tempo,
a energia e a disciplina exigidos pelos severos problemas da vida.
No estudo das ciências, como geralmente é feito, há perigos
igualmente grandes. A evolução e seus erros conexos são ensinados
nas escolas de todas as categorias, desde o jardim da infância até
às escolas superiores. Destarte, o estudo da ciência, que deveria