Página 10 - Obreiros Evang

vi Obreiros Evangélicos
Presunção . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Jovens como missionários . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Línguas estrangeiras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Jovens necessários em lugares difíceis . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Os obreiros e a educação da voz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Corrigir os defeitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Enunciação distinta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
“Estuda para te mostrares... aprovado” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Conhecimento superficial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
A colportagem como educação para o ministério . . . . . . . . . . 85
O estudo da Bíblia é necessário à eficiência . . . . . . . . . . . . . . . 87
Ministros jovens trabalhando com ministros mais idosos . . . . 90
O ministro jovem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
“Tem cuidado” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Não há desculpa para a ignorância . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Retribuição de hospitalidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
A necessidade de firmeza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
Leitura para estudo adicional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Seção 4 — Requisitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Consagração . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
A necessidade de mais profunda consagração . . . . . . . . . . 104
Tato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
A discrição de Paulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
Em campos novos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
A graça da cortesia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
A conduta conveniente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
Os ministros devem dar exemplo digno . . . . . . . . . . . . . . . 116
As relações sociais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
Decisão e prontidão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
Recolhendo os frutos — Um sonho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Requisitos essenciais ao serviço . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Simpatia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Integridade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
União com Cristo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
Humildade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
Fervor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
Coerência . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
A vida diária . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132