Basic HTML Version
Importan¸ta activit ˘a¸tii de cercetare în domeniul min¸tii
13
decât cele mai m˘are¸te talente care au fost lipsite de autodisciplin˘a.
—
Christ’s Object Lessons, 335
(1900).
Activitatea desf ˘a¸surat ˘a în domeniul form˘arii gândirii de¸tine
un loc primordial
— Tinerii de azi reprezint˘a viitorul societ˘a¸tii. Ei
sunt viitorii profesori, judec˘atori, oameni de stat ¸si conduc˘atori; ei
sunt aceia care vor decide destinele na¸tiunii. A¸sadar, cât de impor-
tant˘a este misiunea acelora care se ocup˘a de formarea caracterelor ¸si
care influen¸teaz˘a vie¸tile celor ce apar¸tin genera¸tiei viitoare!
Dintre toate lucr˘arile c˘arora li s-au dedicat vreodat˘a oamenii,
locul primordial îl ocup˘a activitatea desf˘a¸surat˘a în domeniul form˘arii
gândirii. Timpul p˘arin¸tilor este prea pre¸tios pentru a fi risipit în
satisfacerea apetitului sau în goana dup˘a avere ¸si mod˘a. Dumnezeu
le-a încredin¸tat un tineret valoros, nu doar pentru a-l face capabil s˘a
realizeze ceva în via¸ta prezent˘a, ci ¸si pentru a-l preg˘ati s˘a intre în
cur¸tile cere¸sti. —
Historical Sketches of the Foreign Missions of the
Seventh-day Adventists, 209, 1886
(
Temperance, 270
).
Utilitatea unui profesor depinde de o gândire bine direc¸tio-
nat ˘a
— Utilitatea unui profesor nu depinde atât de mult de cantitatea
cuno¸stin¸telor pe care le împ˘art˘a¸se¸ste altora, ci mai degrab˘a de calita-
tea modelului de gândire pe care îl imprim˘a elevilor s˘ai. Adev˘aratul
profesor nu este mul¸tumit cu idei superficiale, cu o gândire indolent˘a
sau cu o memorie lene¸s˘a. El se str˘aduie¸ste în mod constant s˘a ating˘a
niveluri din ce în ce mai înalte ¸si metode din ce în ce mai bune.
Via¸ta sa este caracterizat˘a de o continu˘a dezvoltare. În activitatea
unui asemenea profesor exist˘a o prospe¸time ¸si o putere inspiratoare,
care îi mobilizeaz˘a ¸si îi stimuleaz˘a pe elevii s˘ai. —
Education, 278
(1903).
Profesorul se va lupta pentru atingerea celui mai înalt stan-
dard moral ¸si intelectual
— Cunoa¸sterea de sine reprezint˘a o mare
¸stiin¸t˘a. Profesorul care se evalueaz˘a pe sine în mod onest va îng˘adui
ca mintea s˘a-i fie modelat˘a ¸si disciplinat˘a de Dumnezeu.
[5]
El va în¸telege sursa puterii lui.... Cunoa¸sterea de sine conduce
la umilin¸t˘a ¸si la dependen¸t˘a de Dumnezeu, dar acestea nu trebuie
s˘a înlocuiasc˘a eforturile personale în procesul de dezvoltare. Cel
care î¸si con¸stientizeaz˘a propriile defecte nu va cru¸ta nici un efort
pentru a atinge standardul fizic, intelectual ¸si moral cel mai înalt.
Nici unei persoane care se mul¸tume¸ste cu un standard mediocru nu
ar trebui s˘a i se permit˘a s˘a se implice în educa¸tia tinerilor. —
Special