Cultura fizic˘a
            
            
              G˘asirea unui mod de recreare potrivit pentru elevii lor constituie
            
            
              una dintre cele mai grele probleme pentru profesori. Exerci¸tiile de
            
            
              gimnastic˘a î¸si au locul util în multe ¸scoli, îns˘a, f˘ar˘a o supraveghere
            
            
              atent˘a, ele sunt duse adesea la exces. Mul¸ti copii, în sala de sport,
            
            
              ¸si-au produs v˘at˘am˘ari pe via¸t˘a, încercând s˘a fac˘a ispr˘avi m˘are¸te în
            
            
              aceast˘a privin¸t˘a.
            
            
              Exerci¸tiile fizice din sala de sport, oricât de bine ar fi conduse,
            
            
              nu pot înlocui lipsa de recreare în aer liber, ¸si pentru acest lucru,
            
            
              ¸scolile noastre trebuie s˘a ofere ocaziile cele mai bune. Elevii trebuie
            
            
              s˘a aib˘a parte de mi¸scare fizic˘a viguroas˘a. Doar pu¸tine sunt acele rele
            
            
              mai de temut decât indolen¸ta ¸si lipsa de ¸tel în via¸t˘a. Cu toate acestea,
            
            
              înclina¸tia spre sporturile atletice constituie un subiect de îngrijorare
            
            
              pentru cei care au pe inim˘a binele tinerilor ¸si copiilor. Profesorii sunt
            
            
              îngrijora¸ti în leg˘atur˘a cu influen¸ta pe care o au aceste sporturi atât
            
            
              în ¸scoal˘a, cât ¸si dup˘a aceast˘a perioad˘a. Jocurile care ocup˘a atât de
            
            
              mult timp le distrag mintea de la studiu. Acestea nu le sunt de folos
            
            
              în preg˘atirea pentru via¸ta practic˘a, pentru munc˘a. Influen¸ta acestora
            
            
              nu conduce spre rafinament, generozitate sau b˘arb˘a¸tie adev˘arat˘a.
            
            
              Unele dintre cele mai populare distrac¸tii, cum sunt fotbalul ¸si
            
            
              boxul, au devenit ¸scoli ale brutalit˘a¸tii. Acestea dezvolt˘a acelea¸si
            
            
              tr˘as˘aturi cu cele pe care le dezvoltau jocurile din Roma din vechime.
            
            
              Pl˘acerea de a domina, dorin¸ta dup˘a for¸t˘a brutal˘a, desconsiderarea
            
            
              vie¸tii exercit˘a asupra tinerilor o putere demoralizatoare, care este
            
            
              însp˘aimânt˘atoare.
            
            
              Alte jocuri de atletism, chiar dac˘a nu sunt atât de brutale, nu sunt
            
            
              mai pu¸tin de respins datorit˘a excesului practic˘arii lor. Ele stimu-
            
            
              leaz˘a dorin¸ta dup˘a pl˘acere ¸si excitare, alimentând dezgustul pentru
            
            
              [190]
            
            
              munca util˘a ¸si evitarea datoriilor ¸si responsabilit˘a¸tilor practice. Ele
            
            
              au tendin¸ta de a distruge pl˘acerea pentru bucuriile autentice ¸si lini¸s-
            
            
              tite ale vie¸tii. în acest fel, este deschis˘a u¸sa pentru risip˘a, de¸sirau ¸si
            
            
              nelegiuire, cu toate urm˘arile lor teribile.
            
            
              208