Базовая HTML-версия
Глава 12. Ложные понятия об опытности
Говорят, что опыт — наилучший учитель. Действительный
опыт в самом деле гораздо выше всех теоретических познаний,
но многие имеют ложное представление о действительном опы-
те. Настоящий опыт приобретается только многократными и
тщательными наблюдениями, причем разум должен быть выше
всяких предрассудков, предположений и рутины. Последствия
наблюдаются тщательно, и для успеха и усовершенствования
необходимо долгое изучение, согласно с основами нравствен-
ности и природы.
Что многими называется опытом, собственно не есть опыт,
а результат привычек, которым мы бессознательно подчиня-
емся. Тут не может быть и речи о действительном опыте и
основательном исследовании, требующих основательного зна-
ния причин возникновения известного действия или явления.
На опыт, не согласующийся с неизменными основами приро-
ды, нельзя положиться. Суеверие, происходящее от больного
воображения, часто совершенно, противоположно разуму и
научным основам. Многие не допускают мысли, чтобы третье
лицо позволило себе спорить с их опытностью. А между тем от
ложных представлений опытности происходит более ошибок и
заблуждений, чем от чего-либо иного. Как много существует
лиц слабых душой и телом только потому, что они постоянно
ссылаются на свою мнимую опытность.
Дурные привычки связывают людей железными оковами и
слишком часто они пытаются оправдать свой образ жизни сво-
ею опытностью. Самые беспорядочные привычки считаются
ими поэтому простительными. Многим не удается достигнуть
[110]
физического, умственного и нравственного развития только
из-за того, что они держатся своей мнимой опытности, не со-
гласующейся с простою и ясною действительностью. Не мало
мужчин и женщин совершенно потерявших свое здоровье от
неправильного образа жизни, все-таки позволяют себе пред-
91