Basic HTML Version
304
Sfaturi pentru p˘arin¸ti, educatori ¸si elevi
întreg seceri¸s al necredin¸tei. Falsit˘a¸tile referitoare la Dumnezeu
¸si la natur˘a, care împânzesc lumea de scepticism, sunt inspira¸tia
vr˘ajma¸sului c˘azut. Satana este un cercet˘ator al Bibliei. El cunoa¸ste
adev˘arurile esen¸tiale pentru mântuire ¸si caut˘a s˘a distrag˘a min¸tile
de la aceste adev˘aruri. Profesorii no¸stri trebuie s˘a fie aten¸ti, ca nu
cumva s˘a ajung˘a ecoul falsit˘a¸tilor du¸smanului lui Dumnezeu ¸si al
omului.
Este o gre¸seal˘a s˘a pui în mâna tinerilor c˘ar¸ti care îi încurc˘a ¸si
le creeaz˘a confuzie. Motivul oferit uneori este acela c˘a profesorul
a f˘acut aceste studii, iar elevul trebuie, la rândul lui, s˘a-i urmeze.
Dar, dac˘a profesorii ar primi în¸telepciune ¸si lumin˘a de la divinul
Înv˘a¸t˘ator, ar privi problema cu totul altfel. Ei ar m˘asura importan¸ta
lucrurilor care se înv˘a¸ta în ¸scoal˘a. Materiile de baz˘a ale educa¸tiei ar
fi mai atent predate ¸si Cuvântul lui Dumnezeu ar fi v˘azut ca o pâine
trimis˘a din cer, care sus¸tine întreaga via¸ta spiritual˘a.
[391]
Greu realiz˘am cât de mult avem nevoie s˘a în¸telegem înv˘a¸t˘aturile
lui Hristos ¸si metodele Sale de lucru. Dac˘a acestea ar fi mai bine
în¸telese, mult din ceea ce se înva¸t˘a în ¸scolile noastre ar fi socotit f˘ar˘a
valoare ¸si s-ar promova simplitatea adev˘aratei sfin¸tenii în via¸ta ele-
vului. În¸telepciunea m˘arginit˘a ar fi mai pu¸tin elogiat˘a, iar Cuvântul
lui Dumnezeu ar avea un loc mai de cinste.
Dac˘a profesorii din ¸scolile noastre ar cerceta Scripturile pentru
a-¸si asigura o în¸telegere mai bun˘a, deschizându-¸si inimile luminii
date prin Cuvânt, ei ar primi înv˘a¸t˘atur˘a de la Dumnezeu. Ei ar iubi
¸si practica adev˘arul ¸si ar prezenta elevilor mai pu¸tin din teoriile
¸si sentimentele oamenilor care nu au avut niciodat˘a de-a face cu
Dumnezeu ¸si mai mult din cuno¸stin¸ta care dureaz˘a ve¸snic. Ei ar
sim¸ti o profund˘a foame a sufletului pentru în¸telepciunea care vine
de sus.
Studiul f ˘ar˘a sens
Adeseori, elevii petrec ani mul¸ti în studiu gre¸sit orientat ¸si cu
scopuri nefolositoare. Mintea este obi¸snuit˘a s˘a gândeasc˘a pe o di-
rec¸tie gre¸sit˘a, re¸tinând acele lucruri care nu numai c˘a sunt complet
nefolositoare, dar d˘auneaz˘a s˘an˘at˘a¸tii fizice ¸si mintale. Elevul ob¸tine
un s˘arac bagaj de informa¸tie, con¸tinând multe cuno¸stin¸te de mic˘a
valoare, o cunoa¸stere în domenii care nu-i vor fi niciodat˘a de folos,