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Counsels to Parents, Teachers, and Students
Section 3—General Principles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
The Right Education . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Individuality in Children . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Cause of Instability in Youth . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Personal Qualifications of the Teacher . . . . . . . . . . . . . . . . .
Close Confinement at School . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
The Ideal Plan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Physical Degeneracy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Importance of Home Training . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Regulation of Employment and Amusement . . . . . . . . . . . .
Result of Continued Application . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Our College . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Education of Young Men for the Ministry . . . . . . . . . . . . . .
Bible Study . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
The Teacher’s Responsibility . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
The Parents’ Part . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
The Need of Counseling Together . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Christian Courtesy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
The True Test of Prosperity . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
God’s Purpose for the College . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Deportment of Students . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Association With Others . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
For Further Study . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
For Further Study . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Section 4—The Home School . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
The Child’s First School . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
The Family Altar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Home Discipline . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Making Home Attractive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Unpromising Children . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
When and How to Punish . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Safeguarding the Young . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Choosing Associates . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
The Choice of Reading . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Teaching Children to Be Useful . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
The Physical Well-Being . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Unity in Government . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A Missionary Training . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .