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Capítulo 15—Cuidado en el manejo de la propiedad
Reprimid las tendencias destructivas
—La educación debe ser
completa y uniforme. Cada madre necesita ser diligente. No debe
permitir que ninguna cosa desvíe su mente. No debe permitir que
sus hijos sigan su voluntad no educada en el manejo de las cosas que
pertenecen al hogar. Debería enseñárseles que no deben mantener
la casa en perpetuo desorden al utilizar sus objetos para su propia
diversión. Madres, enseñad a vuestros hijos desde sus primeros años
que las cosas de la casa no son para su entretenimiento. Mediante
esas cosas pequeñas se enseña el orden. No importa cuánto albo-
roto haga el niño, no permitáis que el instinto de destrucción, que
se manifiesta mayormente durante la infancia, se fortalezca y sea
cultivado. Dios dice: “Harás”, y “no harás”. Sin perder la paciencia,
pero con decisión, los padres deben decir a sus hijos: no, y mantener
lo que han dicho.
Deben rehusar con firmeza permitir que los niños manejen li-
bremente todos los objetos y los dejen esparcidos por el suelo. Los
que permiten que un niño manifieste esa conducta, están haciendo
un gran mal. Puede no ser un niño malo, pero su educación lo está
tornando muy molesto y destructivo.—
Manuscrito 64, 1899
.
Enséñese a respetar la propiedad ajena
—Algunos padres per-
miten que sus hijos sean destructores, que utilicen como juguetes
objetos que no tienen derecho de tocar. Debería enseñárseles a los
niños que no deben manejar las pertenencias de los demás. Para
bienestar y felicidad de la familia, deben aprender a observar las
reglas de la propiedad. Los niños no son más felices cuando se
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les permite manejar todo lo que ven. Si no se los educa para que
sean cuidadosos, crecerán con rasgos de carácter desagradables y
destructivos.—
The Signs of the Times, 25 de septiembre de 1901
.
Juguetes fuertes y durables
—No les deis a los niños juguetes
que se rompan fácilmente. Hacer esto es enseñarles lecciones en el
arte de destruir. Dénseles juguetes que sean fuertes y durables. Estas
sugestiones, por insignificantes que parezcan, representan mucho
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