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Table des matières
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La Bible, notre conseillère . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Des activités utiles plutôt que des plaisirs égoïstes . . . . . .
Le Saint-Esprit dans nos écoles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L’aide du Saint-Esprit, une nécessité pour l’éducateur . . . . .
La nécessité de fournir des efforts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le rejet du Messager divin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L’idéal offert par Dieu aux hommes . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Des influences malsaines à l’œuvre . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L’œuvre visible du Saint-Esprit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les dangers des éducateurs dont la sagesse est mondaine
Quand on finit ses études dans des écoles mondaines . . . .
Des études profitables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le vrai et le faux dans l’éducation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les auteurs incrédules . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Érudition historique et théologique . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les classiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Littérature sensationnelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Mythes et contes de fées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Une fontaine d’eau pure . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L’enseignement du Christ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Une connaissance utile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L’éducation du cœur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Des connaissances durables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Étudier à des fins inutiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le meilleur niveau possible . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Donner la première place à la Bible . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Coopérer avec le Christ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Aux éducateurs et aux étudiants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Se former rapidement pour travailler . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le manque de tempérance dans les études . . . . . . . . . . . . .
L’éducation de Moïse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La leçon la plus importante de toutes . . . . . . . . . . . . . . . . .
Faire de Dieu notre guide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dans la perspective du proche retour du Christ . . . . . . . . .
La Bible et l’éducation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La parole de Dieu, un trésor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Une sagesse limitée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Les causes d’opposition à la Bible . . . . . . . . . . . . . . . . . . .