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Pour un bon Équilibre Mental et Spirituel 1
A la vue de ces déficiences, je me suis demandé si nos fils et
nos filles doivent nécessairement devenir des êtres anémiques sur
le plan moral et physique pour pouvoir recevoir une éducation dans
ces écoles. Loin de là ! Ce n’est pas nécessaire, si les enseignants et
les élèves sont fidèles aux lois de la nature, qui sont aussi celles de
Dieu. Toutes les facultés de l’esprit et du corps doivent être mises
en œuvre afin que les jeunes puissent devenir des hommes et des
femmes vigoureux et bien équilibrés. —
The Signs of the Times, 29
juin 1882
.
Fundamentals of Christian Education, 71
.
On récolte ce que l’on a semé.
— L’esprit est de la même
nature que la nourriture qu’on lui a donnée, on récolte ce que l’on a
semé. Ces faits ne suffisent-ils pas amplement à montrer la nécessité
urgente de surveiller dès le berceau l’éducation de nos enfants ? Ne
vaudrait-il pas mieux voir nos jeunes ignorer ce que l’on a coutume
d’appeler éducation, plutôt que de les voir négliger la vérité de Dieu ?
—
Témoignages pour l’Église 2 :528
(1900).
L’homme et sa relation avec Dieu.
— Il faut que chaque être
humain à qui le Seigneur a donné des facultés de raisonnement
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comprenne la nature de sa relation avec Dieu. Pour son bien présent
et pour son bien éternel, il devrait à chaque pas se poser la question :
Est-ce le chemin du Seigneur ?... Nous devons inviter instamment
chaque être humain à comparer son caractère avec la loi de Dieu,
qui est le critère du caractère pour tous ceux qui veulent entrer dans
son royaume, et devenir citoyens de la patrie céleste. —
Manuscrit
67, 1898, p.1
.
L’éducation suprême.
— C’est en étudiant la Parole du Sei-
gneur que l’on acquiert la science d’une vie chrétienne pure, saine
et conséquente. Telle est l’éducation suprême que tout être humain
peut obtenir. Telles sont les leçons qui doivent être enseignées aux
élèves de nos écoles, afin qu’ils puissent en sortir avec des pensées,
des esprits et des cœurs purs, prêts à gravir les échelons du progrès
et à pratiquer les vertus chrétiennes. —
Manuscrit 86, 1905, p.1
.
Influence de l’enseignant.
— Les principes et les habitudes de
l’enseignant devraient être considérés comme ayant une plus grande
importance que ses qualifications littéraires elles-mêmes. S’il s’agit
d’un chrétien consciencieux, il éprouvera le besoin de témoigner
un intérêt égal pour l’éducation physique, mentale, morale et spi-
rituelle de ses élèves. Pour pouvoir exercer une bonne influence, il