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Preparação
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objetivo. O verdadeiro professor não se contenta com pensamentos
obtusos, espírito indolente ou memória inculta. Procura constante-
mente consecuções mais elevadas e melhores métodos. Sua vida é
de contínuo crescimento. No trabalho de um professor nestas con-
dições, há uma exuberância e poder vivificador que despertam e
inspiram seus discípulos.
O professor deve ter aptidão para o seu trabalho. Deve ter a
sabedoria e o tato exigidos para tratar com as mentes. Por maior
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que sejam seus conhecimentos científicos, por excelentes que sejam
suas qualificações em outros ramos, se não alcançar o respeito e
confiança de seus alunos, debalde serão seus esforços.
Precisam-se professores que sejam expeditos no discernir e apro-
veitar toda oportunidade para fazer o bem; professores que combi-
nem a verdadeira dignidade com o entusiasmo; que sejam capazes
de dirigir e aptos “para ensinar”; que possam inspirar pensamentos,
despertar energias e comunicar ânimo e vida.
As vantagens de um professor podem ter sido limitadas, de modo
que ele poderá não possuir habilitações literárias tão altas como se
poderia desejar. Todavia, se tem um conhecimento verdadeiramente
profundo da natureza humana; se tem um genuíno amor por sua
obra, apreciação de sua grandeza e decisão de se aperfeiçoar; se
está disposto a trabalhar fervorosamente, perseverantemente, com-
preenderá as necessidades de seus discípulos, e pelo seu espírito de
simpatia e progresso inspirá-los-á a prosseguir, procurando guiá-los
avante e para cima.
As crianças e jovens sob os cuidados do professor diferem larga-
mente em disposição, hábitos e educação. Alguns não têm nenhum
propósito definido ou princípios fixos. Precisam ser despertados
a suas responsabilidades e possibilidades. Poucas crianças foram
devidamente educadas em casa. Algumas foram muito mimadas.
Todo o seu preparo foi superficial. Tendo-se-lhes permitido seguir
as inclinações e evitar responsabilidades e encargos, falta-lhes es-
tabilidade, perseverança e renúncia. Muitas vezes consideram toda
disciplina como restrição desnecessária. Outras têm sido censuradas
ou desanimadas. Restrições arbitrárias e aspereza desenvolveram
nelas obstinação e desafio. Se estes caracteres deformados forem
remodelados, este trabalho na maioria dos casos terá de ser feito
pelo professor. Para que o cumpra com êxito, deve ter a simpatia e
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