Basic HTML Version
xvi
Orientação da Criança
Dar poucas ordens; então exigir obediência . . . . . . . . . . . .
Lidar com a criança negligente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Os resultados da disciplina apressada e impulsiva . . . . . . .
Incentivos são melhores que castigo . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lidar com o mal pronta e firmemente . . . . . . . . . . . . . . . . .
Algumas vezes a vara é necessária . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Como último recurso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nunca dar uma pancada com ira . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Aviso a um pai irascível . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nunca sacudir uma criança que erra . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Usar primeiro a razão e a oração . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A eficácia da oração na crise disciplinar . . . . . . . . . . . . . . .
Experiências pessoais quanto à disciplina . . . . . . . . . . . . .
Tomar tempo para orar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A alegria pode seguir-se à dor da disciplina . . . . . . . . . . . .
O livro-guia divino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A parte dos pais e a de Deus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Capítulo 45 — Com amor e firmeza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Duas maneiras e seu objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Faltas não corrigidas trazem infelicidade . . . . . . . . . . . . . .
A bondade deve ser a lei do lar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ter consideração pela ignorância infantil . . . . . . . . . . . . . .
Simpatia para com as crianças nada promissoras . . . . . . .
Ajudar as crianças a vencerem. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Elogiar sempre que possível . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Cuidar do tom da voz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Justiça misturada com a misericórdia . . . . . . . . . . . . . . . . .
Severidade suscita espírito combativo . . . . . . . . . . . . . . . .
Reprovar, mas com ternura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nem severidade nem condescendência excessiva . . . . . . .
Manter uniforme firmeza, controle sem irritação . . . . . . . .
Lembrar-se dos próprios erros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Como despertar amor e confiança . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Imitar a Cristo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Um jovem que necessitava de simpatia . . . . . . . . . . . . . . . .
Auxílio divino para vencer um temperamento precipitado
Refletindo a imagem divina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Seção 11 — Disciplina deficiente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .