Basic HTML Version
266
Minte Caracter ¸si Personalitate vol.1
depind˘a întru totul de ace¸stia; p˘arin¸tii sunt minte ¸si ra¸tiune pentru ei.
—
Testimonies for the Church 3:132, 133
(1872).
Rezultatele disciplinei prin for¸t ˘a ¸si team˘a
— Acei p˘arin¸ti ¸si
profesori care se mândresc c˘a de¸tin un control absolut asupra min¸tii
¸si dorin¸telor copiilor c˘arora le poart˘a de grij˘a ar înceta s˘a mai fie
atât de satisf˘acu¸ti dac˘a ar vedea viitorul acestor copii pe care îi
disciplineaz˘a prin for¸t˘a ¸si team˘a. Copiii educa¸ti astfel sunt aproape
întru totul nepreg˘ati¸ti s˘a poarte responsabilit˘a¸tile grele ale vie¸tii.
Când înceteaz˘a s˘a fie sub influen¸ta p˘arin¸tilor ¸si a profesorilor lor ¸si
sunt nevoi¸ti s˘a gândeasc˘a ¸si s˘a ac¸tioneze pe cont propriu, este aproape
sigur c˘a vor lua decizii gre¸site ¸si vor ceda puterii ispitei. Ace¸sti copii
nu au succes în via¸t˘a, iar acelea¸si caren¸te se vor manifesta ¸si în via¸ta
lor religioas˘a. —
Testimonies for the Church 3:133, 134
(1872).
O disciplin˘a care stimuleaz˘a ¸si inspir˘a putere
— Dincolo de
educa¸tia primit˘a în c˘amin ¸si în ¸scoal˘a, to¸ti oamenii sunt nevoi¸ti s˘a
suporte disciplina dur˘a a vie¸tii. De aceea, fiecare copil ¸si fiecare
tân˘ar trebuie s˘a fie înv˘a¸tat cât se poate de bine cum s˘a întâmpine
provoc˘arile vie¸tii cu în¸telepciune. Este adev˘arat c˘a Dumnezeu ne
iube¸ste, c˘a El lucreaz˘a pentru realizarea fericirii noastre ¸si c˘a, dac˘a
Legea Sa este respectat˘a în mod consecvent, noi nu vom cunoa¸ste
[284]
niciodat˘a suferin¸ta; dar nu este mai pu¸tin adev˘arat c˘a, în aceast˘a lume
— ca rezultat al p˘acatului -, în via¸ta fiec˘aruia, apar suferin¸ta, necazul
¸si poverile. Înv˘a¸tându-i pe copii s˘a suporte cu curaj necazurile ¸si
poverile, noi le putem face un bine pentru tot restul vie¸tii lor. De¸si
este necesar s˘a le ar˘at˘am simpatie ¸si în¸telegere, acestea nu trebuie s˘a
fie manifestate în a¸sa fel, încât s˘a încurajeze comp˘atimirea de sine.
Ei au nevoie de o atitudine care s˘a-i stimuleze ¸si s˘a le inspire putere,
nu s˘a-i fac˘a mai slabi. —
Education, 295
(1903).
Reac¸tia fa¸t ˘a de regulile de fier
— Nu introduce¸ti un accent de
duritate ¸si asprime în lucrarea de educare a tinerilor. Nu-i supune¸ti
pe tineri la regulamente rigide. Aceste porunci ¸si reguli de fier sunt
cele care îi determin˘a uneori pe tineri s˘a simt˘a dorin¸ta ¸si chiar s˘a fac˘a
tocmai lucrurile care le-au fost interzise. Când le adresa¸ti avertiz˘ari
sau mustr˘ari, proceda¸ti ca unii care dovedesc un interes deosebit fa¸t˘a
de ei. Face¸ti-i s˘a în¸teleag˘a c˘a ave¸ti o dorin¸t˘a fierbinte ca rapoartele
înregistrate în c˘ar¸tile cerului în dreptul numelui lor s˘a fie alc˘atuite
numai din fapte bune. —
Letter 67, 1902
. (
Medical Ministry, 180
).