Basic HTML Version
Echilibrul în educa¸tie
339
lumii, iar acceptarea sau respingerea mesajului lui Dumnezeu avea
s˘a decid˘a destinul ve¸snic al sufletelor. —
The Review and Herald, 1
decembrie 1891
. (
Fundamentals of Christian Education, 186
).
Tinerii s˘a devin˘a adev˘ara¸ti gânditori
— Fiecare fiin¸t˘a uman˘a,
creat˘a dup˘a chipul lui Dumnezeu, este înzestrat˘a cu însu¸siri care î¸si
au originea ¸si corespondentul în Creator — personalitate, capacitate
de a gândi ¸si putere de ac¸tiune. Aceia în care se dezvolt˘a asemenea
însu¸siri sunt oameni capabili s˘a poarte r˘aspunderi, lideri în întreprin-
derile lor ¸si care au o influen¸t˘a asupra celor din jur. Scopul adev˘aratei
educa¸tii este acela de a dezvolta tocmai aceste capacit˘a¸ti, pentru a
face ca tinerii s˘a devin˘a ni¸ste adev˘ara¸ti gânditori, ¸si nu doar ni¸ste
oglinzi ale concep¸tiilor altora.
În loc de a-¸si limita studiul la ce au spus sau au scris al¸tii, studen-
¸tii trebuie s˘a se orienteze spre sursele adev˘arului ¸si spre domeniile
vaste de cercetare ale naturii ¸si revela¸tiei. Dac˘a vor medita la ma-
rile r˘aspunsuri ale vie¸tii ¸si la destinul lor, mintea li se va înt˘ari ¸si
î¸si va extinde capacitatea. În loc de a produce oameni f˘ar˘a putere,
institu¸tiile de înv˘a¸t˘amânt ar putea oferi oameni puternici în gândire
¸si ac¸tiune, oameni care s˘a nu fie sclavi ai împrejur˘arilor, ci st˘apâni
ai acestora, care s˘a aib˘a profunzime intelectual˘a, gândire lucid˘a ¸si
curajul de a-¸si sus¸tine convingerile. —
Education, 17, 18
(1903).
Adev˘arata educa¸tie dezvolt ˘a caracterul
— Educarea ¸si for-
marea tinerilor este o lucrare solemn˘a ¸si important˘a. Marele obiectiv
care trebuie avut în vedere este corecta dezvoltare a caracterului,
astfel încât fiecare persoan˘a s˘a fie bine preg˘atit˘a pentru a-¸si îndeplini
[362]
în mod corespunz˘ator datoriile vie¸tii prezente ¸si pentru a intra, în
cele din urm˘a, în via¸ta viitoare, ve¸snic˘a. Ve¸snicia este cea care va
dovedi modul în care a fost realizat˘a aceast˘a lucrare. Dac˘a profesorii
¸si pastorii ¸si-ar în¸telege pe deplin responsabilitatea, lucrurile ar sta
cu totul altfel în lumea de azi. Dar ei sunt prea limita¸ti ¸si îngu¸sti în
concep¸tiile ¸si obiectivele lor. Ei nu în¸teleg nici importan¸ta lucr˘arii
lor ¸si nici rezultatele ei. —
Testimonies for the Church 4:418
(1880).
Cel mai important obiectiv al educa¸tiei este zidirea caracte-
rului
— Elevii [de la ¸scoala din Avondale] muncesc din greu ¸si
con¸stiincios. Ei se dezvolt˘a atât din punct de vedere intelectual, cât
¸si din punct de vedere fizic. Aceasta este o educa¸tie corect˘a, care
va face s˘a ias˘a din ¸scolile noastre oameni eficien¸ti, puternici ¸si bine