Basic HTML Version
70
Minte Caracter ¸si Personalitate vol.2
solicitarea min¸tii ¸si neglijarea exerci¸tiului fizic. Nu este logic s˘a
presupunem c˘a mintea poate asimila o cantitate suplimentar˘a de
hran˘a intelectual˘a; iar suprasolicitarea min¸tii constituie un p˘acat la
fel de mare ca ¸si suprasolicitarea organelor digestive. —
Counsels
to Parents, Teachers, and Students, 296
(1913).
Studiul excesiv sl ˘abe¸ste capacitatea st ˘apânirii de sine
[
Vezi
capitolul 54, „Suprasolicitarea intelectual˘a“
] — Datorit˘a m˘aririi
fluxului sanguin spre creier, excesul în studiu creeaz˘a o stare de
excitabilitate ce tinde s˘a sl˘abeasc˘a capacitatea st˘apânirii de sine ¸si,
foarte adesea, d˘a frâu liber impulsurilor sau capriciilor. Astfel, u¸sa
imoralit˘a¸tii este deschis˘a. Folosirea gre¸sit˘a sau nefolosirea puteri-
lor fizice este în mare m˘asur˘a cauza valului de imoralitate care se
r˘aspânde¸ste pretutindeni în lume. „Mândria, îmbuibarea ¸si trând˘a-
via“ sunt du¸smani la fel de periculo¸si pentru aceast˘a genera¸tie, ca ¸si
atunci când au condus la distrugerea Sodomei. —
Education, 209
(1903).
[445]
Alternarea subiectelor de gândire
— Prin orientarea exclusiv˘a
a gândirii într-o singur˘a direc¸tie, adesea, mintea se dezechilibreaz˘a.
Dar, dac˘a puterile min¸tii ¸si ale trupului sunt solicitate în mod egal ¸si
dac˘a subiectele de gândire sunt alternate, fiecare însu¸sire a intelectu-
lui va putea fi exercitat˘a în afara oric˘arui pericol. —
Education, 209
(1903).
Studiul ¸stiin¸telor s˘a nu fie neglijat
— Dac˘a am fi fost con¸sti-
en¸ti de ocaziile ¸si privilegiile pe care le-am avut, noi am fi putut
realiza cu mult mai mult în privin¸ta educa¸tiei autodidacte. Adev˘arata
educa¸tie implic˘a mai mult decât absolvirea unui colegiu. De¸si studiul
¸stiin¸telor nu trebuie neglijat, exist˘a o educa¸tie mai înalt˘a, care poate
fi dobândit˘a numai printr-o leg˘atur˘a vital˘a cu Dumnezeu. Fiecare
student trebuie s˘a studieze Biblia ¸si s˘a intre în comuniune cu Marele
Înv˘a¸t˘ator. Mintea trebuie s˘a fie disciplinat˘a ¸si antrenat˘a în cercetarea
profund˘a a subiectelor serioase aflate în adev˘arul divin. —
Christ’s
Object Lessons, 334
(1900).
Aerul poluat afecteaz˘a puterile intelectuale
—Mul¸ti se plâng
neîncetat ¸si sufer˘a din cauza unor st˘ari de indispozi¸tie psihic˘a.
Aceasta se datoreaz˘a, aproape întotdeauna, faptului c˘a ei nu res-
pect˘a legile s˘an˘at˘a¸tii ¸si nu-¸si organizeaz˘a activitatea în mod în¸telept.
Ace¸sti oameni petrec prea mult timp în înc˘aperi închise, supraînc˘a-
lzite ¸si lipsite de aer curat. Ei studiaz˘a sau scriu într-un asemenea