Базовая HTML-версия
Глава 9. Воспитание и здоровье
Наиболее принятый в настоящее время метод воспитания
опасен не только для здоровья, но и для жизни. Большинство
родителей и учителей не признают, что самый ранний детский
возраст требует зоркого внимания, чтобы тело и разум равно-
мерно развивались. Принято, вообще, посылать детей в школу
уже в таком возрасте, когда они еще нуждаются в материнском
уходе. Душные школьные помещения большей частью битком
набиты детьми, принужденными сидеть на неудобных ска-
мейках и в неудобной позе. Малютки, отличающиеся слабым
здоровьем, много теряют от этого, так как они еще недоста-
точно сильны и развиты. Слабосильные дети, принужденные к
неподвижному сидению в школе, делаются от этого еще более
слабыми и нервными. Нервная система возбуждается и тело
хиреет. Слабая искра жизни гаснет, а родители и учителя не
считают себя в этом виновными. Быть может, что в потере ре-
бенка они видят волю Всевышнего, между тем, как причиною
был неразумный поступок со стороны их самих. Приписывая
в таких случаях смерть ребенка воле Божией, они оскорбляют
Бога вместо того, чтобы прославлять Его. Бог не желает смерти
детей, а правильного воспитания и правильного развития ха-
рактера в них, так как таким только образом Он прославляется
ими в настоящей жизни и восхваляется в будущей.
Хотя и родители и учителя принимают на себя ответствен-
ность за воспитание детей, тем не менее очень немногие из
них считают своей обязанностью перед Богом ознакомиться с
различными требованиями организма детей, дабы таким спосо-
[82]
бом охранять жизнь и здоровье своих воспитанников. Многие
тысячи детей умирают из-за неопытности своих воспитателей.
Сильно напрягая слабый ум детей, оставляют совершенно
без внимания их телесное развитие. Дети бывают иногда еще
недостаточно развитыми, чтобы сидеть на школьной скамье.
Им задают уроки уже в то время, когда им следовало бы оста-
68