Page 12 - Counsels to Parents, Teachers, and Students (1913)

viii Counsels to Parents, Teachers, and Students
Intermediate Schools . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
The Work of the Fernando School . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
The Training of Missionaries . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
Further Instruction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
Value of the Common Branches . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
The Influence Of Association . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
For Further Study . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
Section 7—The Teacher And The Work . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
Some Of The Christian Teacher’s Needs . . . . . . . . . . . . . . . . 186
A Personal Knowledge of Christ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
The Teacher’s Need of Prayer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
Dealing With Students as Individuals . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
Harmonious Development . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
The Power of a Happy Disposition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
Increase by Use . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
An Appeal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
The Necessity Of Doing Our Best . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
The Right Use of the Gift of Speech . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
Christ’s Method . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194
In Prayer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194
In Witnessing for Christ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
Consecration of the Voice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
A Deeper Consecration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200
The Teacher an Evangelist . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
Loma Linda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
The Importance Of Simplicity . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
To the Teachers at Berrien Springs: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
A Caution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207
The Great Teacher . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
Christian Discipline . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214
The Student’s Part . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214
The Teacher’s Part . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
Public Exposure of Wrongdoing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
Expelling Students . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217
For Further Study . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
Section 8—Study And Labor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
The Dignity Of Labor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222
Manual Labor Versus Games . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223