Basic HTML Version
232
La Educación
hacerlo, mientras se relaciona diariamente con ellos, puede ejercer
una influencia benéfica y permanente sobre ellos.
En cuanto a casi todas las demás cualidades que contribuyen a
su buen éxito, el maestro depende en gran manera de su fortaleza
física. Cuanto mejor sea su salud, mejor será su trabajo.
Tan agotadoras son sus responsabilidades, que se requiere de
su parte un esfuerzo especial para conservar la salud y la lozanía.
A menudo se siente descorazonado y mentalmente fatigado, con
una tendencia casi irresistible a la depresión, la indiferencia y la
irritabilidad. No solo tiene el deber de resistir esos estados de ánimo,
sino de evitar su causa. Necesita conservar el corazón puro, afable,
confiado y lleno de amor. A fin de estar siempre tranquilo, firme y
animado, necesita conservar la fuerza mental y nerviosa.
Puesto que en su tarea la calidad es tanto más importante que la
cantidad, debe evitar el exceso de trabajo, el tratar de hacer demasia-
das cosas, el aceptar otras responsabilidades que lo incapacitan para
su trabajo, y el dedicarse a entretenimientos y actividades sociales
más agotadoras que restauradoras.
El ejercicio al aire libre, especialmente el que se hace al realizar
un trabajo útil, es uno de los mejores medios de recreación para el
cuerpo y la mente, y el ejemplo del maestro inspirará en sus alumnos
interés y respeto por el trabajo manual.
Una vida de continuo desarrollo
En toda actividad el maestro ha de practicar escrupulosamente
los principios relativos a la salud. No solamente debe hacerlo por
[250]
causa de la relación que esto tiene con su propia utilidad, sino
también por causa de su influencia sobre los alumnos. Necesita ser
sobrio en todas las cosas: Un ejemplo en el régimen alimentario, el
vestido, el trabajo y la recreación.
Con la salud física y la rectitud de carácter deben combinarse
amplios conocimientos intelectuales. Cuanto más conocimiento ver-
dadero posea el maestro, mejor hará su trabajo. El aula no es lugar
para hacer un trabajo superficial. Ningún maestro que se satisfa-
ga con un conocimiento superficial alcanzará un grado elevado de
eficiencia.