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Rôle des écoles et des enseignants
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Dieu pour souscrire à des fables.” —
The Review and Herald, 12
mars 1908
.
Des élèves à l’esprit déformé
mdash ; Il faudrait inculquer à
chaque étudiant l’idée que l’éducation est un échec si l’esprit n’a pas
saisi les vérités de la révélation divine et si le cœur n’a pas accepté
les enseignements de l’Evangile du Christ. L’élève qui, au lieu des
grands principes de la Parole de Dieu, souscrit à des idées profanes
et permet que son temps et son attention soient absorbés par des
sujets futiles, dépourvus d’intérêt, aura finalement l’esprit déformé
et atrophié ; il perdra la faculté de se développer. L’esprit doit être
éduqué afin qu’il comprenne les vérités importantes touchant la vie
éternelle. —
Letter 64, 1909
.
[202]
Les étudiants devraient pourvoir à leurs besoins financiers.
— Si les enseignants avaient appris les leçons que le Seigneur vou-
lait leur inculquer, on n’aurait pas maintenant plusieurs étudiants
dont la facture doit être acquittée par quelqu’un, sinon, ils devront
quitter l’établissement en laissant derrière eux une lourde dette. Les
éducateurs ne remplissent pas leur rôle quand ils savent qu’un élève
consacre des années d’efforts à étudier des livres, sans chercher par
ailleurs à gagner de quoi payer ce qu’il doit, et sans rien faire pour
remédier à cette situation. Chaque cas doit être examiné, chaque
jeune doit être interrogé à ce sujet avec intérêt et bienveillance, pour
que l’on s’informe de sa situation financière.
L’un des sujets d’étude les plus utiles qui devrait être inculqué à
l’élève consiste dans l’usage de sa raison en accord avec ses capaci-
tés physiques : sa tête, son corps, ses mains et ses pieds. L’utilisation
de ses propres facultés est la leçon la plus précieuse qu’il puisse
apprendre. Nous ne devons pas nous limiter à accomplir un travail
mental ; nous ne devons pas davantage faire du sport et nous arrêter
là ; mais nous devons utiliser au maximum les diverses parties de
l’organisme humain : le cerveau, les os, les muscles, la tête et le
cœur. Nul n’est apte au ministère s’il ne sait comment le faire. —
Letter 103, 1897
.
Quand les maîtres participent aux jeux de leurs élèves.
—
J’observe ici en Suisse
certaines choses qui méritent d’être imitées.
** .
Voir chapitre 11 : “L’étude de la Bible — sa valeur”
.
* .
Observation faite par l’auteur lors de son séjour en Europe (1885-1887)
.