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Pour un bon Équilibre Mental et Spirituel 1
S’il est mené comme il convient, l’exercice physique préparera les
élèves en vue de l’effort mental. Mais l’exercice physique seul
produirait forcément des hommes incomplets.
L’effort physique associé à l’effort mental permet de mainte-
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nir l’esprit et le sens moral en bonne condition, et d’accomplir un
meilleur travail. Grâce à cette formation, les étudiants sortiront de
nos écoles nantis d’une éducation pour la vie pratique et capables
d’utiliser au mieux leurs facultés intellectuelles. Les exercices phy-
siques et mentaux doivent être menés de pair si nous voulons faire
justice a nos élèves. Telle est la méthode que nous avons suivie
ici [en Australie], avec pleine satisfaction, et ce, malgré les condi-
tions défavorables dans lesquelles nos étudiants ont dû travailler. —
Special Testimonies Series A 4 :16
, 27 août 1895.
Testimonies to
Ministers and Gospel Workers, 241
.
Lacunes constatées chez nos élèves.
— De nombreux élèves
sont tellement pressés de terminer leurs études qu’ils ne font rien de
manière approfondie. Rares sont ceux qui ont assez de courage et de
maîtrise de soi pour agir conformément à des principes. La plupart
d’entre eux ne comprennent pas le véritable but de l’éducation, et
sont donc incapables d’agir en conséquence. Ils s’attachent à l’étude
des mathématiques ou à celle des langues, mais négligent d’étudier
ce qui est beaucoup plus important : le bonheur et le succès dans
la vie. Parmi ceux qui sondent les profondeurs de la terre avec les
géologues ou le ciel avec les astronomes, nombreux sont les étudiants
qui se désintéressent totalement de la merveilleuse mécanique de
leurs propres corps. D’autres peuvent citer sans peine le nombre
d’os que comporte le squelette humain et décrire exactement tous les
organes, mais en ce qui concerne les lois de la santé et la guérison
des maladies, ils sont aussi ignorants que si la vie physique était
régie par un destin aveugle et non par des lois précises et invariables.
—
The Signs of the Times, 29 juin 1892
.
Fundamentals of Christian
Education, 71, 72
.
Les élèves qui ont acquis une connaissance livresque sans avoir
obtenu la connaissance d’un travail pratique ne sauraient prétendre
avoir reçu une éducation équilibrée. Les énergies qui auraient dû
être employées dans différents domaines ont été réduites à l’inaction.
L’éducation ne consiste pas à utiliser uniquement le cerveau. Pour
tous les jeunes, l’exercice physique constitue une partie essentielle