Basic HTML Version
192
Minte Caracter ¸si Personalitate vol.1
în ispit˘a sunt mai reduse. Profesorii par s˘a se implice în jocurile
sportive ale copiilor, arbitrându-le.
Nu pot admite sub nici o form˘a ideea ca elevii s˘a fie urm˘ari¸ti în
permanen¸t˘a cu neîncredere ¸si împiedica¸ti s˘a se comporte ca ni¸ste
copii. Dar este bine ca profesorii s˘a li se al˘ature în momentele de
distrac¸tie ¸si recrea¸tie, s˘a fie una cu ei, s˘a le demonstreze c˘a doresc
ca ei s˘a fie ferici¸ti, iar acest lucru le va inspira copiilor încredere. Ei
pot fi condu¸si cu iubire, ¸si nu înso¸tindu-i la mas˘a ori în recrea¸tii cu o
severitate aspr˘a ¸si inflexibil˘a. —
Testimonies for the Church 5:653
(1889).
Manifestarea încrederii în elevi
— În rela¸tiile cu elevii, educa-
torul în¸telept va c˘auta s˘a încurajeze manifestarea încrederii ¸si s˘a
înt˘areasc˘a sim¸tul onoarei. Copiii ¸si tinerii se vor sim¸ti încuraja¸ti
dac˘a li se acord˘a încredere. Mul¸ti dintre ei, chiar ¸si printre cei mai
[198]
mici, au un profund sim¸t al onoarei; cu to¸tii doresc s˘a fie trata¸ti
cu încredere ¸si respect ¸si este dreptul lor s˘a fie trata¸ti astfel. Ei nu
trebuie f˘acu¸ti s˘a simt˘a c˘a nu pot merge undeva f˘ar˘a a fi supraveghea¸ti.
Suspiciunea demoralizeaz˘a, determinând tocmai relele pe care dorim
s˘a le prevenim. În loc s˘a-i urm˘areasc˘a în permanen¸t˘a, ca ¸si când ar
suspecta r˘aul, profesorii trebuie s˘a observe înclina¸tiile min¸tii elevilor
¸si s˘a le ofere preocup˘ari care vor contracara r˘aul. Face¸ti ca elevii s˘a
simt˘a c˘a li se acord˘a încredere ¸si cei mai mul¸ti dintre ei vor c˘auta s˘a
se dovedeasc˘a demni de aceasta. —
Education, 289, 290
(1903).
Încrederea elevilor este esen¸tial ˘a
— Profesorul trebuie s˘a aib˘a
anumite aptitudini specifice activit˘a¸tii sale. El trebuie s˘a aib˘a în¸te-
lepciunea ¸si tactul necesare în lucrul cu mintea. Oricât de vaste ar
fi cuno¸stin¸tele sale ¸stiin¸tifice, oricât de excelente ar fi calificativele
sale în alte domenii, dac˘a nu câ¸stig˘a respectul ¸si încrederea elevilor,
eforturile lui vor fi zadarnice. —
Education, 278, 279
(1903).
Educarea celor lipsi¸ti de maniere ¸si de bun sim¸t
— Dac˘a
manifesta¸ti bun˘atate, iubire ¸si amabilitate fa¸t˘a de elevii vo¸stri, ve¸ti
culege acelea¸si roade în educarea lor. Dac˘a profesorii sunt severi,
critici, arogan¸ti ¸si lipsi¸ti de sensibilitate fa¸t˘a de sim¸t˘amintele altora,
vor primi din partea elevilor acela¸si r˘aspuns. Un om care dore¸ste s˘a
î¸si p˘astreze respectul de sine ¸si demnitatea trebuie s˘a fie atent pentru
a nu sacrifica respectul de sine ¸si demnitatea celorlal¸ti. Aceast˘a
regul˘a ar trebui s˘a fie respectat˘a cu sfin¸tenie în mod special în rela¸tiile