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Competencias y premios
El sábado de mañana [Marshalltown, Iowa, lugar del congreso,
agosto 16 de 1884] un gran grupo se reunió para realizar la escuela
sabática. Pronto se arreglaron las clases incluyendo a todos excepto
unos pocos que escogieron sitios fuera de la carpa. Pero éstos no
fueron abandonados a sí mismos; se escogieron maestros y se for-
maron dos o tres clases interesantes. Todos estaban tan ocupados
como abejas, y por todas partes, en la carpa y fuera de ella se oía el
murmullo de las voces. La escuela estaba bien dirigida y con orden
y los ejercicios me resultaron muy interesantes
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Se me pidió que hablase durante unos treinta minutos, amones-
tándoles en contra de dejar que sus escuelas sabáticas degeneren y
lleguen a ser una mera rutina mecánica. No deberíamos procurar
imitar a las escuelas dominicales, ni tratar de mantener el interés
ofreciendo premios. El ofrecer premios creará rivalidad, envidia y
celos; y algunos de los más diligentes y dignos recibirán poco crédi-
to. Los alumnos no deberían tratar de ver cuántos versículos pueden
aprender y recitar; porque esto causa una tensión demasiado grande
para el niño ambicioso, mientras que los demás se desaniman.
No ensayéis ninguno de estos métodos en vuestras escuelas
sabáticas; sino esfuércense los directores y maestros para tener vida
e interés en sus escuelas. ¡Qué bendición sería, si todos enseñaran
como enseñó Jesús! El no trató de ganar la atención por la elocuencia
ni por una abrumadora grandeza de sentimiento. Por lo contrario,
su lenguaje era claro, y expresaba sus pensamientos con la mayor
sencillez; pero hablaba con amante fervor. En vuestra enseñanza sed
tan semejantes a él como sea posible. Haced interesantes vuestros
programas. Demuestren los maestros que han aprendido a fondo la
lección y que están intensamente interesados en ella. No se hagan
interpretaciones frívolas o superficiales de las Escrituras; antes esté
Este párrafo de la
The Review and Herald, 21 de octubre de 1884
, fué omitido en
TSS.
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