Página 12 - Orienta

viii Orientação da Criança
Importante o exemplo dos pais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
Não deixar de fazer o bem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Nunca perder o domínio de si . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Capítulo 14 — Silêncio, respeito e reverência . . . . . . . . . . . . 107
Reprimir o barulho e a violência . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
Calma no lar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
Ensinar o respeito à voz da experiência . . . . . . . . . . . . . . . 107
A frouxidão dos pais incentiva o desrespeito . . . . . . . . . . . 108
Resultados de uma impertinência não reprimida . . . . . . . . 108
Uma atitude juvenil sábia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
A reverência deve ser alimentada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
Como ensinar a reverência . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
A reverência é revelada pela obediência . . . . . . . . . . . . . . . 109
Capítulo 15 — Cuidados em relação à propriedade . . . . . . . 111
Reprimir as tendências destruidoras . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
Ensinar o respeito à propriedade alheia . . . . . . . . . . . . . . . 111
Brinquedos fortes e duráveis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Capítulo 16 — Princípios sobre saúde . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Começar cedo a educação sobre saúde . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Lições importantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Os pais devem compreender e ensinar a fisiologia . . . . . . 113
Viver saudável: preocupação da família . . . . . . . . . . . . . . . 114
Preparo físico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
Obediência às leis da natureza: saúde e felicidade . . . . . . 115
Capítulo 17 — Asseio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
Deus é exato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
A higiene deve tornar-se uma segunda natureza . . . . . . . . 116
Ensinar o amor à limpeza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
A higiene pessoal é essencial à saúde . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
Arredores limpos são um auxílio à pureza . . . . . . . . . . . . . 118
Manter o equilíbrio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
Capítulo 18 — Esmero, ordem e regularidade . . . . . . . . . . . . 120
Cultivar a ordem e o bom gosto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
Ensinar hábitos de esmero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
Ensinar as crianças a cuidarem da roupa . . . . . . . . . . . . . . 121
Conservar o próprio quarto arrumado . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
Ter horas regulares para dormir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
Capítulo 19 — Pureza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123