Página 11 - Consejos para los Maestros (1971)

Índice general V I I
Capítulo 10—La educación correcta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
La individualidad de los niños . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Una causa de inestabilidad en los jóvenes . . . . . . . . . . . . . . 65
Cualidades personales del maestro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
El encierro en la escuela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
El plan ideal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Degeneración física . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Importancia de la educación en el hogar . . . . . . . . . . . . . . . 70
Regulación del trabajo y la recreación . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Resultados de la continua aplicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Capítulo 11—Nuestro colegio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
La educación de jóvenes para el ministerio . . . . . . . . . . . . . 74
El estudio de la Biblia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
La responsabilidad del maestro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
La parte de los padres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
La necesidad de consulta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
La cortesía cristiana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
La verdadera prueba de la prosperidad . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
El propósito de Dios para el colegio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Capítulo 12—Comportamiento de los estudiantes . . . . . . . . . . 84
El trato con los demás . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Sección 4—La escuela del hogar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Capítulo 13—La primera escuela del niño . . . . . . . . . . . . . . . . 90
El altar de la familia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
La disciplina del hogar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Hágase atrayente el hogar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Los niños poco promisorios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
Cuándo y cómo castigar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
Capítulo 14—La salvaguardia de los jóvenes . . . . . . . . . . . . . 99
La elección de compañeros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
La elección de la lectura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Enseñando a los niños a ser útiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
El bienestar físico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
La unidad en el gobierno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Una preparación misionera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Capítulo 15—¿Qué deben leer nuestros hijos? . . . . . . . . . . . 109
Lecturas inútiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Los autores incrédulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111