Basic HTML Version
Índice general
I X
Capítulo 28—Valor de las materias comunes . . . . . . . . . . . . .
Capítulo 29—La influencia de las compañías . . . . . . . . . . . .
Sección 7—El maestro y la obra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Capítulo 30—Algunas de las necesidades del maestro
cristiano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Un conocimiento personal de Cristo . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La necesidad de orar que tiene el maestro . . . . . . . . . . . . .
El trato de los alumnos como individuos . . . . . . . . . . . . . .
Armonioso desarrollo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El poder de una disposición feliz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Aumentará con el uso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Una súplica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Capítulo 31—La necesidad de hacer lo mejor posible . . . . .
El debido uso del don del habla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El método de Cristo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
En oración . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Al testificar por Cristo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Consagración de la voz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Capítulo 32—Una consagracion más profunda . . . . . . . . . . .
El maestro como evangelista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Loma Linda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Capítulo 33—La importancia de la sencillez . . . . . . . . . . . . .
Capítulo 34—Palabras de prevención . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Capítulo 35—El gran maestro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Capítulo 36—La disciplina cristiana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La parte del estudiante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La parte del maestro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Exposición pública de las malas acciones . . . . . . . . . . . . .
La expulsión de los estudiantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Sección 8—Estudio y trabajo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Capítulo 37—La dignidad del trabajo . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El trabajo manual y los juegos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La educación manual entre los israelitas . . . . . . . . . . . . . .
El ejemplo de Cristo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La relación entre el cristianismo y el esfuerzo humano . .
La lección de laboriosidad y contentamiento . . . . . . . . . . .
Capítulo 38—Palabras de consejo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Capítulo 39—El trabajo físico para los alumnos . . . . . . . . . .